学生们创建自己的摩尔斯电码来聊天。老师看完后很难翻译。连父母都感到困惑

小学生素来以着“天马行空”的想象力而著称,任何事物在他们的眼中,都有着不同的角度,往往充满着天真与童趣,虽然常常让人无法理解,但却无可奈何。

都说“3岁一个代沟”,而学生与家长之间的代沟也如同“鸿沟”一般无法跨越,家长常常不能够理解学生的思维与想法,学生自然也无法理解家长的行为与做法。

而随着科技的日新月异,小学生的思维也更加的潮流与开放,就连沟通方式也发生了些许的变化,虽然并不是90后的“非主流火星文”,但却加以创新,让很多家长百思不得其解。

小学生自创摩斯密码聊天,连家长也摸不着头脑

教育不是一成不变的,而学生们接受到的教育也愈发的新颖和多元化,思想也变得更加灵活多变,就连聊天方式也变得很是新颖,小学生自创摩斯密码聊天,仅凭着表情符号,便能够流畅的对话,而且还能够领悟到对方的意思。

这要是没有字幕翻译的话,估计很多人都看得一脸迷茫吧,学生们这默契度真是十足,即使不明说也能够迅速领悟。

其实00后与90后之间的年龄差并不是很大,但正所谓“隔行如隔山”,当90后遇上00后,那交流对话也让人忍俊不禁,00后的小学生更擅长英文缩写,比如“ZQSG”就是“真情实感”,但是90却直接搬出了“火星文”,真是“高手过招”呀。

而相比较来讲,90后的聊天方式虽然晦涩难懂,各种繁体文字让人看得头晕眼花却依稀能够辨认,但00后却是直接看不懂,也难怪连家长也百思不解了,老师看后也是一头雾水啊,这都说的啥和啥啊!

小学生的自我想法要更加的强烈,尤其是在青春期的时候,为了不让家长偷偷查看聊天记录,那聊天内容也堪称自带“加密”功能,家长看后也是一脸迷茫,根本不知道说的是什么意思。

先不说学生聊天内容的意思,就是满屏的表情包都让人看得直迷糊,难道这就是所谓的“代沟”吗?但不得不说,学生若是将这精神头放在学习上面,那成绩想不好都困难。

不得不说,小学生不仅想法很天马行空,就连行为也要更加的大胆一些,以往家长对于学生的外出都是严加看管,而小学生为了能够出去玩耍,这聊天内容也堪称是“摩斯密码”啊。

不同的符号都代表着不同的含义,小学生直接一番“神操作”便结束了对话,这要是没有翻译的话,还真是看不明白,老师看后也是难以翻译,这要是没有个“小学生语言十级”能力的话,一般人是看不明白的。

小学生用摩斯密码聊天并不是大错,家长也应积极改变教育理念

笔者认为,任何事情存在即合理,小学生用摩斯密码聊天也并不是大错,家长也不要过于担忧或杞人忧天,而是应反思自身,是否教育理念让学生过于反感,从而才会使用这类聊天方式。

首先,家长应摒弃“老一套”的教育理念,过时的教育思维不利于学生的良好成长。以往的“棍棒底下出孝子”早已过时,而学生们所接受的教育越发先进,家长也不要固步自封,争取为学生提供更加先进的而教育,奠定好学生成绩的基础。

其次,每个学生都是独立的个体,家长可以积极引导,但无需管控学生的人生。家长起的是引导作用,而若是过于指手画脚,反而会引发学生的逆反、厌学等恶劣心理,那也会得不偿失。

总而言之,小学生也需要“个人空间”,若家长不想与学生渐行渐远的话,自身也应积极调节好心态,并用正确的眼光去看待,而不是想着偷偷翻看聊天记录,当学生感到自身的隐私被侵犯后,自然也会竖起浑身的“刺”来面对家长。

家长应积极与学生成为无话不谈的好朋友,而不是拉开彼此之间的距离

1、给予学生充足的个人空间,学会适当的放手。学生的成长与家长息息相关,但若是家长过于看管,那样只会过犹而不及,若是导致“溺爱”的出现,反而影响到学生的健康成长,适当的放手也是为了学生更好的成长。

2、多接触新鲜的事物与思维,尽量减小与学生之间的“代沟”。科技日新月异,而学生们的思维也越加新颖,家长自然也不能够落后,而且要知道原地踏步也是一种落后,只有紧紧跟上时代的潮流与变化,才能够与学生有共同的话题与爱好。

笔者寄语:小学生自创摩斯密码聊天,家长也应积极的进行自我反思,是否看管学生过于严格?还是没有给学生更多的个人空间?而家长也应重视学生的教育问题,并积极的引导学生健康成长,为学生提供更加优质的教育氛围!

今日话题:你用的是哪种聊天方式?

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